DAY 10;
Wednesday, January 13, 2010
古典舞
今天我们吃完了早餐,我们就开始了我们的国舞课。经过多次重复不断的练习,我们终于跳得蛮好的,个个都把舞步记得清清楚楚,一步不漏。老师于是就开始决定整支舞的顺序排练。过了非常多的更改,我们终于定下了完整的古典舞。这支舞总共要跳4次,所以:
第一次是5个人站前面,5个人站后面,而我们都跳整支舞一次
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第二次是亭玮、家伟和劭杰站前面,跳整支舞,其他人站他们的后面,而他们三个跳整支舞,其他人都只跳部分的舞
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第三次是由凯轩自己独跳舞一遍,而我们其他人在后面只跳部分的舞
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而最后编排的方式和第一次一样
这次和上几次的联系不一样,老师非常专心地看着我们跳的每一个舞步,并且把她发现的错误都立刻讲评了一下,然后把我们跳错的地方纠正了。老师并没有对我们表示任何不满,而且还夸我们跳的挺不错的。因我们将会把这舞蹈呈现给耀华滨海学校的老师关上,所以我们都很认真地对待这件事,很努力地想把这场舞跳得好。过了大概两个小时地排练,我们终于可以跳得比往日像样得多了。我们也认为这样排舞的方式非常棒,让那些有才华的人展示一下非常好。虽然我们的两位男生跳的舞不是特别地好,但是他们身为男生能够条这样的程度已经非常不错了,老师才会把它们放在前面。虽然跳得还不是完全其美,可是至少我们心里知道自己已尽全力。我们也相信在最后的演出里,我们都会全力以赴跳完这支古典舞,让教导我们的老师为我们而感到骄傲。我们非常期待这一天的到来,希望一切会非常顺利。我们还不知道是否还有古典舞的课,所以应该会有时间的时候自己复习几遍。
中国现当代经典文学选讲
古典舞后,我们上了一堂“中国现当代经典文学选讲”。老师和我们介绍了在1840年后的四大名著:《红楼梦》、《水浒传》、《孙悟空》、《三国演义》。而在1919后,有一些热爱文学的青年,把笔成抢一样看待,而这些人有:鲁迅、茅盾、冰心、老金、等作者。他们的作品叫做“现代作品”。到了1949,出现了一些常喜欢写平凡人的生活发生不平凡的事件。他们有:王蒙、梁晓声、霍达、余华。而他们的作品成为“当代作品”。但令我们有最深刻的印象的时期就是1990年后的期间,也包括今日的文学。这时期叫做“青春文学时期”,而写作的内容通常是学生们在校园里发生的事情,所以也是现在中国学生最喜欢的文学类型。对我们来说,由于里头的内容比较容易理解和明白作者写作时的情感,也写了比较接近我们年龄的内容,我们对这时期的作品产生了较大的兴趣。平常对中国文学不太了解和不太有兴趣的我们,就通过这堂课程得到了许到有趣的知识,包括几位著名作家的人生故事。譬如,路遥的生活从小就很贫困,在五岁的年有时间被送到大伯的家,离开了父亲和全家庭。他在那儿受了不少苦,才终于得到了极大的成就。说到当代的作品,有一些在中国非常著名的小说,比如路遥写的《生活》,主要主角有高加林和刘巧恩珍。老师也有从头到尾告诉我们整个小说的内容,我们也觉得非常有趣也非常感人,也难怪会是个非常著名的小说。不只也有霍达的《穆斯林葬礼》,主角有梁一清、韩子琪、梁君壁、梁冰玉、韩新月和楚雁潮。老师也有非常耐心的告诉了我们整篇故事的经过。除了这两个还有余华的《活着》,和钱钟书的《围城》。身为一个语言特选课程学生的我们,我们对这些文学小说,尤其是四大名著,并有一些的了解。但是唯一不同的是,这里的文学的确比较深入,而且老师非常耐心的和我们讲解每一个故事。而且他都把每一个故事淋漓精致,使我们都非常有精神地听老师讲课,都没有睡着。

《天津滨海新区现状和发展的方向》讲座
过后,我们我们上了《天津滨海新区现状和发展的方向》的讲座。第一部分的讲座,老师从上个星期所还没有讲完的《3大经济圈》继续讲。他讲了最后的“京津冀经济圈”,里面包括天津、北京、河北和一些其他的小省。而这个地方是的发展主要是靠国家的资产以及外国对这个区的投资,包括新加坡、韩国和日本。过后他开始了讲解天津滨海新区的历史与发展。他说这个天津区域有非常多的荒地,拥有非常大的优势。在1992年的时候,天津开始开发了“加速环渤海湾地区开放和开发”,在1994年3月正式开发了开发天津滨海新区,在最近的2006年批准了天津滨海新区进行综合配套的改革。而且为了让这个计划能成功,天津的三个政府,分别汉沽区、大港区和塘沽区,决定统一结合成为一个政府。老师也解释了给我们,这里有三个很重要的工业城市,唐山、秦皇岛、承德。由于周边的城市较落后和贫困,而北京天津却较发达,所以两边的指尖有经济的偏差。一个国家的经济发展也依靠这几个因素,比如水源的足够和国有企业。然后,我们也学到中国和我国也有着紧密合作,譬如“中国天津生态城”,中国和新加坡战略性的合作项目。这是我们两国合作的新亮点,让我们很感有兴趣。没想到我国也有和中国有这样特别的联系,让我们觉得这世界真的那么小,也那么地互相依靠。老师在课结束前给了我们功课,要我们写专题报告,2-4人一组,三题分别有:
1. 你对中国区域经济不平衡发展有什么看法?你认为中国如何协调区域经济发展?
2. 如果你是一名企业家,你会选择中国三大经济圈中的哪一个投资?为什么?
3. 分析天津滨海新区的发展优势。你认为在天津发展滨海区还有什么可以有更加的进步呢?
我们认为这堂课非常有趣,尤其是那些今天修读CSE或CSC的同学非常有帮助。他们能够在中国听见中国老师的第一资讯,对他们非常有益。我认为这堂课非常有趣,因为它让我增加了我的日常常识,而且让我更深一步地了解中国的发展。

才艺创意课
晚餐之前,我们上了“才艺创新”的课。我们本来从名字上都不知道我们要做什么,我们都很迷惑又好奇,还以为是每个人都要表演自己的专长。结果我们发现原来是我们再新加坡中学时锁上的D&T的课,我们于是都还蛮兴奋的。我们都必须先选自己喜欢的模型,我(嘉欣)选的是一抬脚踏车,我(欲贤)则选的是最高难度能够旋转的风车。需要用机器把细细薄薄的木板坎成有形式的样子,然后把它们拼起来,就会做成个立体的物品。我们都认为用那台机器非常困难因为一不小心就会剪错,非常麻烦。我们开始还做得很不耐烦,因为总是把木板坎得不准确,线条也不直。但过了一番练习,我们最后把作品拼了起来后,发觉它们也还很漂亮、精致。但是非常惊讶的是,我们新加坡的高老师对这一门技术非常厉害。他所剪得木片的线都非常直,都不需要什么修改,比女生还要厉害。我们最后的作品都非常美丽,而且我们都在做模型的过程中感到非常开心。我(欲贤)和其他同学比起来花了最长的时间完成自己的作品。只是因为有了老师和其他同学们的帮忙,我才终于做得完。最后,我们个个都满怀着喜悦和老师道谢,心里非常满意。
《红楼梦》
我们今天最后的讲座是《红楼梦》。今天老师在播一段的《红楼梦》前,介绍了这篇小说的作者:曹雪芹。我们还学到在书店所买的《红楼梦》有120回,但是实际上曹雪芹只写了前80回。其他的40回是一个叫高鹗的文学者写的。至今文学家还是在讨论,是否是因为曹雪芹来不及写完小说就去世了,还是高鹗觉得小说不够完整,就多写了40回,而还没有统一的决定。而且最惊人的是,《红楼梦》竟然有一个大学的转系叫“红学”,专门探查《红楼梦》。老师过后播放了一段给我们看,但是中国的国语发音实在非常难懂,所以有一些部分会听不懂。《红楼梦》的电视剧一集有3小时长,非常地长气和罗嗦,看了都感到非常辛苦。因为我们所看的部分没头没尾,我们看了都没有什么收获,也不太懂演员再说什么。但是从老师的讲解,我们也大概的了解了《红楼梦》的内容。老师也特的劝我们回到新加坡试读这篇在中国的四大名著之中的小说,还说对中国的影响十分深远。